El Instituto Nacional de Antropología e Historia, en  su 75 aniversario,

a través de  la Escuela Nacional de Antropología e Historia y la

Dirección de Estudios Históricos

invitan

 

Coloquio Internacional

La representación del indio en crónicas y manuscritos

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 2014-2016

Instituto de Investigaciones Históricas Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Presentación

El Programa de la Maestría en Enseñanza de la Historia contempla dos campos del conocimiento: didáctica de la historia, y relaciones entre educación, cultura y sociedad. Responde a la necesidad de formar docentes en Historia y en general en Ciencias Sociales, en los distintos niveles educativos, así como fomentar estrategias de intervención educativa y de investigación en el aula. Está dirigido preferentemente a maestros y toma como referencia la situación social y educativa del Estado de Michoacán y de México.

Objetivos del programa

· Favorecer una comprensión crítica de los procesos históricos de México, América Latina y el mundo, desde un enfoque que privilegie el presente y que genere actitudes ciudadanas y de participación social.

· Contribuir al conocimiento y a la solución de los problemas educativos relacionados con la didáctica de la historia.

· Generar un espacio para la reflexión teórica, metodológica e historiográfica en el campo de la didáctica de la historia.

Perfil 

La Maestría está dirigida a personas que hayan concluido estudios de licenciatura en Historia, Educación, Humanidades o campos afines, que estén interesados en los problemas de la didáctica de la historia y las ciencias sociales, que preferentemente cuenten con experiencia docente. El aspirante a ingresar al programa deberá poseer además habilidades para la lectura analítica y crítica, para la redacción de trabajos de investigación, así como inquietud por innovar desde la investigación en el sector educativo.

Fundación Histórica Tavera: Guía preliminar de fuentes documentales etnográficas para el estudio de los pueblos indígenas de Iberoamérica

Para consultar la guía de archivos en el resto de Iberoamérica, Estados Unidos

y Europa Consultar la siguiente dirección

http://www1.lanic.utexas.edu/project/tavera/

México

Por Ricardo Avila Palafox y Rosa Yáñez

Introducción

Archivos civiles

• Archivo General de la Nación
• Archivo Histórico de la Biblioteca "Eusebio Dávalos Hurtado" (México D.F)
• Archivo de la Biblioteca "Manuel Orozco y Berra" (México D.F)
• Archivo del Fondo Reservado de la Biblioteca de la UNAM (México D.F)
• Archivo General de Notarías de México D.F.
• Archivo Histórico del Ayuntamiento de la Ciudad de México
• Archivo Histórico del Estado de Zacatecas (Guadalupe)
• Archivo Histórico del Gobierno de Estado de Durango (Durango)
• Archivo Municipal de Chihuahua (Chihuahua)
• Archivo Histórico del Poder Ejecutivo de Michoacán (Morelia)
• Archivo General del Estado de Querétaro
• Archivo Histórico de la Ciudad de Guanajuato
• Archivo del Museo de Guanajuato
• Archivo del Ayuntamiento de Puebla
• Archivo del Registro Público de la Propiedad (Puebla)
• Archivo General del Estado de Tlaxcala
• Archivo General del Estado de Oaxaca
• Archivo de la Biblioteca Pública del Estado de Oaxaca
• Archivo de la Biblioteca "The Welte Institute for Oaxacan Studies"
• Archivo de la Fundación Bustamante Vasconcelos (Oaxaca)
• Archivo de Instrumentos Públicos del Gobierno del Estado (Guadalajara)
• Archivo de la Biblioteca Pública del Estado de Guadalajara
• Archivo Histórico del Estado de Jalisco (Guadalajara)
• Archivo General Municipal de Guadalajara
• Archivo Histórico de Aguascalientes
• Archivo Municipal de la Baja California Norte (Mexicali)
• Archivo Histórico Estatal de Colima
• Archivo Histórico de Chiapas
• Archivo General del Estado de Chiapas
• Archivo General del Estado de Quintana Roo (Chetumal)
• Archivo Histórico del Estado de San Luis de Potosí
• Archivo General del Estado de Tabasco
• Archivo Histórico y Fotográfico de Tabasco
• Archivo General del Gobierno de Yucatán (Mérida)
• Biblioteca Central del Estado de Yucatán (Mérida)

Archivos eclesiásticos

• Archivo de la Provincia Jesuita de México (México D.F)
• Archivo Arzobispal de Chihuahua
• Archivo del Arzobispado de Monterrey
• Archivo del Arzobispado de Hermosillo
• Archivo Histórico del Arzobispado de la Ciudad de Puebla
• Archivo del Cabildo Metropolitano de Puebla
• Archivo del Arzobispado de Guadalajara
• Archivo Diocesano de Morelia (Michoacán)
• Archivo de la Mitra de la Catedral de Oaxaca
• Archivo Histórico de la Provincia Franciscana (Zapopán-Jalisco)
• Archivo Dominicano de la Provincia de Querétaro
• Archivo Diocesano de Chiapas (San Cristóbal de las Casas)

Academia Nacional de la Historia de la                       República Argentina




Consulte el sitio en internet
http://anhistoria.org.ar/index.php

Su boletín enero febrero 2014:
http://anhistoria.org.ar/boletindigital.php

500 Años de México en documentos

                    Consulte documentos de la historia de México Siglos XV al Siglo XXI

http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/index.shtml

Siglo XVII > 1660-1669 > 1661 Real cédula sobre que las composiciones de tierras corrigen abusos en las realengas y nunca se hagan sobre tierras propiedad de indígenas. Madrid, 4 de marzo, 1661.

El Rey

Por cuanto en mi Consejo Real de las Indias se ha denegado la confirmación que en él se había pedido de la composición de unas tierras que el gobernador de la provincia de Venezuela, don Diego Franco de Quena, hizo con don Pedro Hurtado de Monasterio, vecino de la ciudad de León de Caracas, y porque se ha reconocido colusión y exceso que en dicha confirmación hubo, y lo que en otras partes se molesta y agravia a los indios en semejantes cosas, cuyo alivio y conservación tanto deseo y tengo encargado por diversas cédulas mías y de los señores reyes, mis progenitores, a todos los ministros que me sirven en las Indias, y deseando que no se omita ningún medio que pueda conducir a este fin, he resuelto dar la presente, por la cual mando a mis virreyes, presidentes y gobernadores que tienen facultad mía para encomendar indios que de ninguna manera usen más de este género de composiciones de tierras, ni se admitan para ello ningunas pretensiones de cualesquiera personas que sean, porque mi voluntad es que en esto se cese absolutamente y que los indios no sean molestados, ni vejados, y así mismo les ordeno y mando, no envíen jueces a los pueblos de indios a la composición de las tierras, como se ha estilado en algunas partes por lo pasado, y es mi voluntad revocar, como por la presente revoco y anulo las demás cédulas que disponen y ordenan lo contrario, y que de aquí en adelante no se use más de la facultad concedida para semejantes composiciones, advirtiendo que haciendo lo contrario, serán castigados con demostración, que así conviene a mi servicio.

Fuente:

Francisco de Solano. Cedulario de tierras. Compilación. Legislación agraria colonial (1497-1820). Instituto de Investigaciones Jurídicas. Universidad Nacional Autónoma de México. Primera edición: 1984. Segunda edición: 1991. México.

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=387

El CIESAS y la comisión organizadora invitan al

Congreso de Estudios Mesoamericanos

"Nuevos desafíos, nuevos horizontes"

Del 5 al 8 de mayo de 2014

  

Centro Cultural de España en Guatemala

6º Av. 11-02, zona 1, Edificio Lux, nivel 2

Casa Ibargüen, 7ª Av. 11-76, zona 1

de 09:00 a 20:00 hrs., los cuatro días.

Un espacio para repensarnos como región a través de conferencias, cine foros, mesas y presentaciones de libros.

Actividad abierta al público en general Q.60.00, estudiantes con carné Q.30.00

Mayor información:

cestudiosmesoamericanos@gmail.com

PBX: 2426-2626, ext. 2531

Asociación para el Fomento de los Estudios Históricos en Centroamérica
Boletín de la AFEHC

Boletín de la AFEHC n°59 : Octubre-Diciembre de 2013
ISSN 1954-3891 (Pulse aquí)

El Boletín No. 59, diciembre de 2013, de la AFEHC estará dedicado a convocar trabajos en torno a la historia reciente de Guatemala. Más allá de los tópicos frecuentados, como la historia del autoritarismo, los regímenes políticos, la movilización popular y las insurgencias, la guerra y el genocidio, esta convocatoria apuesta a dar luz sobre nuevas temáticas capaces de dar cuenta de este tiempo histórico en toda su complejidad. Entender la serie de cambios que la historia de Guatemala experimentó a lo largo de este ciclo sigue siendo un desafío de grandes proporciones. Entender las relaciones entre procesos sigue siendo la clave para desentrañar las grandes interrogantes: ¿Qué pasó en Guatemala? ¿Cómo fue que fue posible? El caso de Guatemala es un caso paradigmático para grandes preguntas que las ciencias sociales y humanas pueden (y deberían) plantearse hoy en día. 

Hay un debate no saldado en torno a la especificidad de la historia reciente como campo disciplinar: ¿Cuál es el pasado cercano? ¿Qué período de tiempo abarca? ¿Cómo se define ese período? ¿Presente, inmediato, vivido, reciente, actual? ¿Qué vinculación tiene ese pasado con nuestro presente y otros pasados más lejanos? Aquí asumiremos que lo reciente está constituido por muchas capas de pasado; lo reciente se compone de estructuras temporales múltiples. En estas capas de pasado tiene lugar la interrelación entre procesos amplios, estructuras grandes y comparaciones enormes, con perspectivas micro, o regionales. En estas capas de pasado también se articulan biografías (pequeñas) y la descripción densa de las circunstancias de hombres comunes y corrientes que hicieron historia. La historia reciente comprende un conjunto de temáticas, perspectivas teóricas, problemas hermenéuticos, complejidades vinculadas a los repositorios documentales y archivos, descubrimientos de nuevas vetas de fuentes e innovaciones en cuanto al empleo de herramientas metodológicas. La propuesta es que este mosaico diverso se refleje en este boletín.